Không nên so sánh trẻ với người chơi khác.
Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ.
Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi.
Trẻ học nhanh hơn khi từ đó đã có trong vốn nói hằng ngày, còn từ lạ thì phải học cả nghĩa lẫn mặt chữ.
Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận.
Nền đơn giản làm nổi bật vật cần tương tác. 09-09 Một nhiệm vụ mỗi lúc là đủ với trẻ nhỏ. Lớp Học Câu Đố
Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó. Nhạc nền vui tươi và tiết tấu chậm phù hợp hơn nhạc dồn dập cho trẻ mẫu giáo.
Sao, huy hiệu, hình dán là phần thưởng. Đây là hoạt động sáng tạo tự do nên việc chấm điểm hoặc yêu cầu tô trong đường viền làm mất mục đích của nó. Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án.
Thấy được khoảng trống chưa lấp đầy khiến trẻ muốn chơi tiếp, đây là cơ chế đơn giản mà hiệu quả với mọi lứa tuổi. Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ.
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn. Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ. Chỉ vào một hình tròn thật sau khi trẻ vừa học hình tròn trong game giúp khái niệm đó trở nên vững chắc.
Ngón tay trẻ để lại vệt lớn trên màn hình. Xếp hình theo kích cỡ luyện phân loại. Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc.
Phụ huynh nên giới hạn thời gian chơi. Mỗi trẻ có nhịp riêng và ép theo một tốc độ chung khiến những trẻ cẩn thận bị đánh giá thấp hơn thực tế.
Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt.video phê bình game game tìm từ ẩn trong bảng mô tả game